一、在家庭教学中怎样开展亲子游戏

上学的时候，看到姿势点，都是先收藏再说吧！姿势点就是掌握某个难题/姿势的进修要点。为了帮助大家掌握重要姿势点，下面是我为大家收集的在家庭教学中怎样开展亲子游戏，仅供参考，希望能够帮助到大家。

亲子游戏既是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的一种重要方法，为亲子间沟通架起了桥梁，既是家庭气氛的良好“润滑剂”，也是促进幼儿健壮成长的重要教学资源。学前教学机构开展亲子游戏，对亲子游戏进行科学指导，对于改善亲子关系，进步亲子教学和家园共育质量具有独特的意义。

一、树立正确的游戏意识

家园共育是实现学前教学目标的保证，幼儿园有引导、协助家庭对儿童进行教学的职责和优势。学前教学机构可组织多种类型的亲子游戏，邀请家长和孩子一起参和，创设家长参和游戏的机会，使其在游戏中感受孩子的积极表现，体会游戏带来的趣味。通过参和和观摩，感受、尝试亲子游戏带给孩子的高兴心情和积极的促进影响，让家长走出亲子游戏的认识误区，认识到亲子游戏的意义。还可组织专家讲座，实施父母教学，给家长宣传和说明游戏的重要性，提供一系列合理、有效并具有针对性的方式，协助父母教养他们的子女，破除“游戏不是进修”的传统意识，树立正确的亲子游戏意识，使他们科学认识亲子教学、亲子游戏，真正重视并参和游戏，进步家庭亲子游戏的频率及质量，提高亲子教学质量。

二、选择多样化的游戏材料

合适的玩具是亲子游戏的媒介，可刺激儿童游戏的趣味，增进游戏的价格。家长为婴幼儿选择玩具时，要思考到其教学意义和艺术性，注意物美价廉、经济适用和卫生安全，并要注意游戏材料的多样化、创新性和多变性，以满足身体游戏、社会性游戏、建构性游戏、戏剧性游戏和制度性游戏的需要。在提供游戏材料和玩具时，应符合孩子的年龄特征，给年幼的孩子以提供成型玩具为主，适当提供一些半成品玩具；随着年龄的增长，逐步增加玩具的种类和半成品玩具的数量。家长还可以引导孩子自制玩具和自找玩具，慧眼发现、利用大天然的材料和家用物品的游戏价格，将一些天然物（如树枝、卵石、沙子、小草、树叶等）和简单的家用物品（如塑料瓶、空盒子、靠垫等）纳为游戏材料，这样不仅丰盛了游戏的内容，而且有助于进步婴幼儿的智力和想象力，并养成勤俭节约的好习性。

三、创设良好的游戏环境

游戏环境是指为儿童游戏活动主题所提供的条件，包括物质环境和心理环境。物质环境必须具有安全性和丰盛的刺激性，可参和性高，而且教学性和可控性相结合，把教学意图渗透在游戏环境中，创设壹个自在自在、充满有有意思的事情物的高适宜性游戏环境和游戏舞台。但要避免过于繁杂、无序，造成刺激影响过多，影响儿童的专注力。家长可在室内创设较稳定的游戏区、游戏角，并配备多样化的适合婴幼儿身心进步特征的游戏材料和设备，注意在一定时期内进行变更，使儿童感到新鲜有趣，进步儿童的游戏兴趣。家长还要充分利用社区的户外游戏资源，选择游戏场、邻里以及天然的游戏环境，为儿童提供充分的户外游戏机会。

健壮、活泼、生动的亲子游戏的开展，不仅有赖于良好的物质环境，更需要壹个和谐、温馨、民主、平等的心理环境。儿童只有在轻松、愉快的灵魂情形下，才能积极、主动地参和到游戏中去，全身心地投入到游戏的想像和创新中。良好的亲子关系和温和、安全、放松的心理气氛不仅是亲子游戏开展的条件，也是儿童健壮进步的保证。家长应当营造和谐高兴的家庭气氛，建立安全的亲子依恋关系，民主、平等地对待子女，在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，尊重孩子的需要和兴趣，让孩子喜爱游戏，积极、投入地参和到游戏中，并从中获取收益。家长应避免在游戏中对孩子提过高的标准，把游戏变成是由家长陪同的“进修”，并应杜绝恐吓、责罚、强迫孩子“游戏”或把孩子当玩具逗玩的不理智行为。

四、丰盛适宜的游戏内容

亲子游戏的内容要适合儿童的年龄进步水平、兴趣倾给，但家长缺乏亲子游戏资源和对游戏的自主创编、生成能力。幼儿园可通过多种形式的家园合作，如利用园所网站、园报以及各班的家园联系栏等，为家长说明和孩子年龄相适宜的亲子游戏内容，提供游戏资源，让家长了解亲子游戏内容宽泛、形式多样，能够根据幼儿的年龄特征选择不同的游戏。指导家长对游戏内容的创编和生成，引导家长设计一些生动有趣而又便于实施的亲子游戏，鼓励家长参和设计园所的亲子游戏方法，在家庭亲子游戏展示会上展示自己的游戏，并在家长中推广。引导家长从儿童的生活中挖掘游戏，将游戏和婴幼儿一日生活的各个环节紧密结合，把游戏活动主题要素渗入使生活游戏化，使儿童在活动主题中获取游戏性尝试，在亲子游戏中感受到生活的高兴。

五、实施科学的游戏互动

亲子游戏中，父母不仅充当着导演、参和者的人物，还应当是一位细致的观察者。观察是成人接近游戏的起点，是领会儿童游戏行为的决定因素。家长成功地进行亲子游戏完全依赖于他们的仔细观察，观察不仅使成人了解应当在啥子时候提供时刻、材料、空间或适当的经验，也提示了成人参和和协助的适当时刻，并为确定最有益的参和类型提供了线索和依据。成人通过对儿童游戏的仔细观察，可以了解游戏的内容和儿童的性情、习性、能力等，并选择适合于儿童当前的游戏兴趣、类型和活动主题互动方法。但观察必须是体系的、有条理的、客观的，反映儿童游戏行为中的真正天性。这需要家长掌握必要的游戏观察技能，具备一双“慧眼”，并依此采取积极性答复。

家长进行支持性和答复性地参和亲子游戏时，能大大丰盛儿童的游戏故事和尝试，而以太间接或控制性、太干涉性地参和游戏时，则会严重破坏游戏，对游戏产生副影响。研究发现，最有效的亲子游戏互动策略就是家长适宜地参和游戏，担当支持性人物，作“舞台管理者”和“共同游戏者”，帮助儿童为游戏做准备，成为儿童的游戏伙伴，并以不影响游戏进程为前提，在游戏进行经过中充分运用暗示原理，以游戏人物给予隐蔽的间接指导和支持，启发幼儿模仿和思索。

家长基于观察的游戏互动能力可以通过现场指导的方法进行，邀请家长来园和幼儿共同开展丰盛多彩的亲子游戏活动主题，在游戏的经过中给予家长具体的指导，积累游戏经验。还可以有效开发和利用家长资源，让家长现身说法，通过家长的影响、宣传和示范，来指导、影响其他家长，进一步激发大家探讨和积累亲子游戏经验的积极性，进步亲子游戏互动的科学性和有效性。

六、记录高兴的游戏情景

游戏是健壮、快乐儿童时代的壹个重要部分，家长有职责为儿童一生的快乐积累灵魂“财富”，帮助儿童留住美妙的童年生活记忆，这就需要家长对亲子游戏进行记录，并在这些记录中细细回味亲子游戏的高兴。游戏记录是家长通过持续、细心地观察，采用如笔记本、照相机、录音机、录像机等不同的工具，用绘画、拍照、摄像等形式记录下游戏情况、比赛结局、游戏尝试，从不同的角度对亲子游戏进行原始材料的收集和记录。家长通过对儿童游戏记录的点点滴滴，使儿童的成长可视化。成长可视化使得婴幼儿具体的所说所为得以珍藏，见证婴幼儿的进步，并以此作为儿童认知自我的媒介；可视化记录也为家长提供了壹个协助儿童保存记忆的重要工具；它更提供了教师、家长和他人认识婴幼儿的详细资讯。

亲子游戏记录强调真正、持续和综合记录婴幼儿在游戏中的真正表现。那种在儿童游戏记录中的“虎头蛇尾”，既不是有职责心的表现，也不符合游戏记录的标准。游戏记录最好以游戏发生的时刻顺序为编辑逻辑，标明具体时刻，有序编辑。在编辑和整理游戏记录的经过中，可以根据实际情况，让孩子参和整理，编辑成册或归档，使编辑整理经过成为婴幼儿回味游戏高兴尝试和巩固记忆的经过。游戏记录的目的在于成为同享和复述记忆的探讨媒介，而不是“束之高阁”，游戏记录为家长和儿童再次倾听、观看、回忆活动主题经过提供了特殊的机会。

亲子游戏种类

1、小小音乐家

目标：

养成孩子认真倾听的习性，手口一致点数的能力，培养孩子大胆寻觅的灵魂。

准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。

方法：

1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子

2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队，

3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音？

4、家长引导孩子观察相对水位和声音的关系。

5、家长调整水量，以便发出do、re、mi等音阶声音，接着演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。

6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。

7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。

2、捉迷藏

目标：巩固孩子对方位的认识，融洽亲情。

准备：各种动物玩具。

方法：

1、家长藏动物玩具，请孩子找一找说一说。

2、孩子藏起来家长找一找，说出孩子藏的方位，如床下、门后、被子里等。

3、家长藏起来孩子找，引导孩子说说从何处找到的。

4、孩子拿玩具，按家长说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等

5、亲子拿着玩具唱歌、跳舞。

3、找错误当裁判

游戏目的：

1、训练孩子的解析、判断能力。

2、促进亲子之间的情感。

游戏方式：

1、家长对孩子说：“我说的每句话都有不对的地方，你来帮我听一听，把错的地方指出来。

2、孩子指出壹个错误，可以弹一下爸爸(母亲)的脑门。爸爸(母亲)弹一下孩子的脑门”。

3、当孩子指出错误时，再让他说出正确的词句。

例：大象的个子小，可是力气特别大。火车可以在公路上开。春季，知了在树上叫。水结了冰，就变成了石头。乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。

晚上下雨的时候，可以看到月亮。

幼儿亲子游戏

1、《袋鼠母亲》

方法：让孩子十根手指头抱紧母亲的脖子，双腿夹紧母亲的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在母亲的胸前。母亲抱着宝宝，双脚给前跳跃。

2、《袋鼠爸爸》

方法：让孩子十根手指头抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，十根手指头双脚着地爬行。

3、《跳圈圈》

方法：准备两个圈，孩子从壹个圈里跳到另壹个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

4、《跳跳球》

方法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。

5、《宝宝快爬》

方法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝和家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。

家庭教学经验

母爱影响恋爱玩法，父爱影响社会人物，父母关系影响人际交往，。“相对最佳的家庭关系应一个等边三角形。三个人的关系是等距离的，亲一方或疏一方都也许让孩子长大后难以对人产生信赖。

三句话，让孩子更听话一、不要叫孩子做他做差点的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及时奖励。

教学的方式划分为三个层次：口头教学、训练、熏陶

教学要从了解孩子，领会孩子开始，加强和孩子的情感探讨，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱慕以及心里想啥子，平时主要做啥子，交往的人是些如何的人等。领会，就是不要忽视孩子在家庭中的影响，在家庭中有他发表意见的.一席之地，而不能说“小孩子懂啥子”。家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每壹个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。

教学要身教重于言教。在家庭中，孩子是在家长的影响和教学下，在认识周围的全球中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。家长要不断进步自身素质。

在上述了解和领会孩子的基础上，在重视身教重于言教的讲究“一把钥匙开一把锁”的教学方式，就能收到良好的效果。

列举常见的几种类型孩子的表现及主要教学方式：

第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较伶俐好动，反应快，接受能力强。

教学的主要方式：要和孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教学和指导。要适当放手，管教适度。管教若太严，和他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自在，一定的活动主题时刻和空间。耐心教导：即耐心教学和疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德和规范，从而自愿言败自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走给成长之路。

第二类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中进修也表现出心不在焉。对此类孩子的教学，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，由于生活习性和进修习性是紧密相关的。

教学的主要方式：父母要训练让孩子听一遍就马上做到；在生活中，家长可以有觉悟地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做啥子，后做啥子，最后做啥子，家长观察孩子是否如此；家长要有觉悟地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要孩子看着你的脸听；第四，家长还可以告知孩子一些听讲的小窍门；第五，家长应尽量标准孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的难题。

第三类：追求金钱和物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品”，讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。

教学的主要方式：家长自己要以身作则，艰苦朴素，告知他们自己孩子时代的生活故事和故事；家长要把家庭收支规划告知孩子，并适当征求孩子的意见；有效地教学孩子规划用钱，并用典型事例来教学孩子。

第四类，对长辈教学抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的教学，充耳不闻，当耳边风。

教学的主要方式：首先要让孩子领会父母的一片苦心，领会父母、师长的任何一种教学方式都是为了他们的健壮成长；要在情感融洽的气氛中进行教学，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利，让他说缘故，说理由，哪怕是不正确或不真正的；四要多一点大度，教学之后，还会做错事，要给予改正的机会，要有耐心，要等待；五是教学孩子的语气要坚决，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教学。

第五类，具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为进修被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

教学的主要方式：首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；帮助孩子制定规划，并加强督促检查；三是父母要以身作则，事事起表率影响；四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤奋的习性，并持之以恒，坚持训练。

父母在家庭教学中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教学原理

一、教学子女“学会做人”

教学孩子学会做人，是家庭教学主要的、根本的任务，也是贯彻素质教学想法和标准的核心难题。教学孩子做人，就是要特别重视孩子想法品德的教学。作为家长不能重智育轻德育。由于比姿势重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教学重在教学孩子做人，主要进步其想法道德水平，培养其遵守社会公德的习性，增强其法律觉悟和社会职责感。

二、教学子女“学会求知”

学会求知的方式途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的进修习性，不要强迫子女“死记硬背”姿势，而是重在领会，学会灵活运用姿势。

三、教学子女“学会劳动”

应引导孩子参与力所能及的家务劳动，支持子女参与社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习性。子女从小学会劳动，将终生受益。勤奋是全部良好品德的基础，懒惰是万恶之源。安排子女从小参与劳动，是家庭教学的必修课和基础课。

四、教学子女“学会自立”

孩子在成长经过中，碰到的坎坷会很多，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔。

五、教学子女“综合进步”

当今的社会一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有姿势和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。家长应教学子女不仅要学好文化科学姿势，还应积极参与其它各项活动主题，培养各方面的能力，应得到综合进步，成为社会有用的人。孩子的教学和培养是一门很复杂的学问，大家家长一定会努力配合学校的教学，为孩子的健壮成长创新良好的环境

培养孩子对进修的热爱，父母仅告知孩子上学很重要是不够的，还必须给孩子说明进修并不因长级或是得一文凭而终止。进修是一种生活方法。

你不必花许多钱去进步孩子的进修兴趣，而要让孩子们看到你在读书。你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰盛的课外活动主题会让孩子们对姿势产生浓厚的寻觅梦想。

曾获取过美国教学部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参和孩子学校组织的活动主题。这样做会给他们表明你对他们的所作所为真的很关心。

你不必具有一项特长或是用许多业余时刻帮孩子们做啥子。多数老师欢迎家长陪伴孩子们郊游，和其他家长通通电话以及打印孩子的学期特别报告等。经常给老师询问他们需要啥子帮助。

开诚布公地探讨找出时刻和老师进行探讨，同时询问、观察孩子正在进修啥子，得到这些的确实信息是特别重要的。家长可以给老师打电话得知孩子在课上进修了些啥子内容，而且留了啥子作业。

帮助孩子做到有条理帮孩子建立进修规划，并把全部的作业都标在日历上，孩子就会提前做好。

最重要事就是父母要花些时刻和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般来说那些全家一起用餐的孩子的识字能力较强。用餐时的谈话越生动明了越有助于孩子对词汇的进修，词汇量大，阅读能力就强。

经过和结局同等重要，家长需为孩子创新壹个无忧无虑的进修环境，不要给他们太多的压力。许多时候家长只看重分数。如果孩子是个全优生却不能告知你他为获取这样的好成绩都做了些啥子，那么这时父母还要对他的进修经过进行综合的了解。

当孩子需要帮助的时候，家长给他们一些启示，让他们自己找出答案。和其直接告知他们答案，不如问他：“你认为在哪里儿能找到答案呢？在字典上还是在因特网？”

考试成绩差是该同孩子谈一谈的信号。是啥子缘故使他落后了？他需要辅导吗？还是由于他没有做作业才使成绩不发好的？这些父母都要清楚地了解到。

对孩子持有较高的期望，一种鼓励孩子为他的未来着想的方式是设立家庭目标。家长写一份自己家本年度应取得哪些成就的任务书，其中包括孩子应取得如何的提高。老师也有自己的任务，不要让任何学生落后，尽力帮助成绩差的学生取得好成绩，帮杰出生更上一层楼。对孩子持有较高期望并让他们了解这一点，能鼓励他们对自己充满信心并不断进取。

1、让孩子喜爱受教学。小编认为是一个家长，你认为教学孩子最重要的是啥子呢？“教学孩子最重要的是让孩子们喜爱教学本身，让他们认为受教学是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，他们才能愉快地接受教学。我希望孩子们每天上午是带着笑容去学校，下午又带着笑容过来。”要让孩子们喜爱受教学，要做到这点真不要易。家长每天和孩子们在一起的时刻有多长时间？每天早餐的时刻是一定和孩子们在一起的，下午放学后，和孩子们一起喝下午茶，听他们讲一些学校里有趣的事务。可以说只要孩子想和家长在一起，家长就会和他们在一起。因此家长安排职业的时刻基本上都是上午9点至下午3点，由于那正好是孩子们上学的时刻。”

2、性教学和上网。对于国内大多数家长来说，在子女教学方面也许会感到有两个困惑的难题：壹个是怎样对孩子进行性教学，另壹个是对孩子上网怎样控制。“性教学很容易，就是全家包括孩子一起观看说明人体姿势的录像，和孩子一起进修人体姿势，就很简单。关于上网的难题也很容易处理，把孩子们的PC和家长的PC连在了一起，因此孩子的PC是受家长PC的监督的，他们上网的内容让家长都很清楚。”

3、和孩子没有啥子代沟，除了在玩PC游戏的选择上有分别之外，并不存在代沟的难题。

4、有关分数、爱慕和期望。对于孩子们的考试分数，家长还是相对重视的，由于“这也反映出孩子对姿势的掌握程度。如果孩子考试分数不理想，家长要和孩子一起找缘故，有必要的话和学校联系，找出分数不理想的缘故。”对于孩子们爱慕的培养，要基本上是不干涉他们的。既然是爱慕，只要没啥子坏处，只要他们喜爱就行了。孩子们自己对未来是啥子期望，然而不管他们将来做啥子，对于现在来说，教学孩子们有良好的行为和礼貌是很重要的。”

五、每壹个家长要做的。作是鼓励孩子们，去听他们说话，从而了解他们在想啥子，并把时刻留给孩子。作为一名家长要时刻保证孩子在正确的轨道上走！”

二、家庭亲子游戏主推

由于亲子游戏有增进亲子间情感、开发宝宝智力等好处，很多的家长有希望可以多和宝宝做一些亲子游戏。家庭怎样开展亲子游戏呢？下面的几种亲子活动主题就特别适合家长们在家和宝宝一起玩。

🤔猜谜游戏

猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，大家可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方法;也可以用孩子喜爱的物品给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方法要孩子作答。

🙈躲藏游戏

跟孩子玩“躲猫猫”的游戏;把物品藏在家中一角，让他来找;在图案中藏着一些物品、数字……等，让他们找出来;带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动主题;或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动主题，都是藏物的游戏。

🗂分类游戏

这是创新力学者威尔斯提出的方式。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。